ADOS ET ETUDIANTS SURDOUES

Auteur :

Date de parution : 24 avril 2018

Format : Broché

Les difficultés des jeunes surdoués ne sont pas une fatalité ! Comment détecter les hauts potentiels ? Accompagner au mieux ces jeunes ? Les aider à s’épanouir ‘malgré’ leur précocité, dans leurs relations aux autres, leur choix d’orientation, puis leur parcours d’études supérieures ? Alternant théorie et illustrations pratiques (notamment via l’histoire de deux élèves que…

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Quatrième de couverture

Les difficultés des jeunes surdoués ne sont pas une fatalité !
Comment détecter les hauts potentiels ? Accompagner au mieux ces jeunes ? Les aider à s’épanouir ‘malgré’ leur précocité, dans leurs relations aux autres, leur choix d’orientation, puis leur parcours d’études supérieures ?

Alternant théorie et illustrations pratiques (notamment via l’histoire de deux élèves que l’on suit sur plusieurs années et qui, à l issue d un parcours parfois chaotique, ont chacun intégré une Grande École, et se sont réalisés à titre personnel), cet ouvrage établit des liens, de façon simple et pédagogique, entre les connaissances historiques et actuelles autour de la ‘précocité intellectuelle’. Il permet d’appréhender les spécificités cognitives et psycho-affectives des jeunes surdoués.. Il propose aussi des pistes concrètes, notamment via un coaching spécifique, pour leur permettre de bien vivre la richesse de leurs multiples potentiels.

En fin d’ouvrage, une rubrique “Questions/réponses” éclaire le lecteur sur les questions qu’il peut se poser telles que : Le coaching est-il adapté à toutes les personnes à haut potentiel ? Quelle est la place des parents ? Quels sont les moyens dont dispose le Ministère de l Education Nationale et de la recherche pour aider un élève/étudiant surdoué ? Comment communiquer avec une personne à haut potentiel ? (etc.)

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Les auteurs, Nathalie Dumay et

Caractéristiques

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UGS : 9782311622775 Catégorie :

Editeur :

Collection :

Format : Broché

Pages : 224

Poids : 0.3 kilogrammes

Taille : 1.3 cm x 21.2 cm x 15.2 cm

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